Lee el TEXTO 10 à SALVEMOS EL PLANETA

La Tierra, nuestro planeta, se enfrenta a multitud de problemas. En ella vivimos más de 5.000 millones de personas, y todos necesitamos vivienda, combustible, alimentos, ropa y agua. El medio ambiente puede darnos todo lo que necesitamos, pero lamentablemente no estamos poniendo los límites necesarios para mantener nuestro planeta fuera de peligro. Los problemas medioambientales aumentan continuamente y muchos de ellos causan situaciones irreversibles.
Uno de los más graves es la deforestación. Desde 1945 ha desaparecido el 45% de las selvas tropicales a causa de la tala masiva de sus árboles. Los bosques eliminan el exceso de dióxido de carbono (CO2) del aire, y son el hogar de multitud de especies animales y vegetales, así como de poblaciones indígenas. Son una parte crucial para mantener la biodiversidad del planeta y evitar daños a la atmósfera. Hay que detener esta explotación irresponsable de la tierra, e intentar poner límites a las talas de árboles masivas. Los gobiernos deberían reducir el consumo exagerado, plantar nuevos bosques, y explotar las fuentes de energía renovables como el viento y la energía solar.
Otro de los graves problemas que nos acechan en este principio de siglo es el agotamiento de las fuentes de energía fósiles. Una parte demasiado grande de la energía que utilizamos se genera por combustión de combustibles fósiles, como el carbón, que liberan dióxido carbónico a la atmósfera. Este tipo de energía, además, ocasiona el fenómeno denominado “lluvia ácida”. Por ello, hoy más que nunca, resulta necesario recurrir a otro tipo de energías renovables y menos contaminantes. Los vehículos de motor originan mucha contaminación y la gente debería usar más el transporte público. Todos tenemos que ser, en general, mucho más eficiente en el consumo de energía.


@ Actividad de COMPRENSIÓN:

1. En la última mitad del siglo...
a) ha aumentado la superficie de árboles de la Tierra.
b) han desaparecido casi la mitad de las selvas tropicales.
c) la industria maderera ha perdido mucho dinero.

2. La pérdida de superficie de bosque...
a) es buena para el medioambiente.
b) causa la pérdida de la biodiversidad.
c) es consecuencia de la lluvia ácida.

3. Las emisiones de CO2 a la atmósfera...
a) causan daños a la atmósfera.
b) causan las enfermedades del Tercer Mundo.
c) explotan las energías renovables.

4. Los problemas a los que se enfrenta la Tierra...
a) han disminuido en los últimos años.
b) no tienen solución posible.
c) aumentan continuamente.

Los Homónimos:

Hay palabras en español que aunque tengan igual o semejante sonido tienen un significado diferente, aun siendo igual o semejante en escritura.

Abrasar (de quemar)
Abrazar ( de dar un abrazo)
Arrollo ( atropellar)
Arroyo ( riachuelo)
Asar (en el fuego)
Azar (casualidad)
Barón (título noble)
Varón (sexo)
Bello (hermoso)
Vello (pelo)
Bienes (propiedad)
Vienes (venir)
Casar (matrimonio)
Cazar ( de cacería)
Cien (cantidad)
Sien (lado de la frente)
Ciento (cantidad)
Siento (de sentir)
Ciervo (animal)
Siervo (esclavo)
Cima (alto)
Sima (abismo)
Cocer (alimentos)
Coser (costura)
Grabar (dibujo)
Gravar (impuesto)
Halla (hallar)
Haya (de haber)
Hasta (preposición)
Asta (mástil)
Hierva ( de hervir)
Hierba (vegetal)
Hola (saludo)
Ola (de mar)
Honda (profunda, arma)
Onda (ola de sonido)
Huso (instrumento)
Uso (costumbre)
Losa ( piedra)
Loza (vajilla)
Rayar ( de dibujo)
Rallar (moler)
Revelar (descubrir)
Rebelar (sublevar)
Sabia (sabiduría)
Savia (planta)
Sebo (grasa)
Cebo (alimento)
Sepa ( de saber)
Cepa (de viña)
Sesión (reunión)
Cesión ( de ceder)
Sumo (supremo)
Zumo (jugo)
Tubo (hueco)
Tuvo (tener)

¿Por qué estudiar español?

Porque es una de las dos grandes lenguas de comunicación internacional del siglo XXI.
Es lengua oficial en 21 países: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Guinea Ecuatorial, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. Así, en el mundo, hablan español más de 330 millones de personas lo que la convierte en una de las lenguas más habladas de todo el mundo:
Hablar en español está de moda. Su cultura, sus costumbres y su gente resultan enormemente atractivas para los que la conocen. Pero, ¿qué hace de esta lengua algo tan particular? Desde las más antiguas civilizaciones europeas hasta las culturas árabe e indígenas, todas han dejado su huella en la arquitectura, la geografía y, sobre todo, en la cultura popular. Paseando por las calles de sus fascinantes y siempre sorprendentes ciudades o por los entrañables pueblos pequeños, descubrimos en cada esquina el marcado carácter español, esa forma tan especial de entender la vida, sin prisas y sin miedos, con una alegría
Además, el español es hoy en día la segunda lengua más hablada del mundo. A esto hay que unir el desarrollo de las comunicaciones que ha acercado los mercados y los pueblos. Por eso, su importancia social y económica está creciendo hasta el punto de situar a la lengua española como una parte imprescindible de la formación profesional y personal.
En Brasil, hubo una iniciativa parlamentaria que convirtió al español en lengua de obligatoria enseñanza.
A todo eso hay que sumar el hecho de que Brasil está mucho más próximo a los países hispanoamericanos. Las relaciones comerciales y culturales con los países de América se han incrementado y en ese gran mercado hablar español se tornó algo fundamental.
Todos estos datos demuestran que, en la actualidad, el estudio del español puede suponer unas enormes ventajas para todos aquellos que quieran desarrollarse, tanto personal como profesionalmente, a nivel internacional.

¿En donde tuvo origen el alfabeto?

Un poco de la historia : Origen el alfabeto

Nadie, en verdad, sabe a punto fijo en dónde tuvo su origen el alfabeto, porque se fue formando gradualmente, con tantas otras invenciones. Pero consta positivamente que no es obra exclusiva de ningún hombre ingenioso que lo compusiera de una vez al primer intento, o en varias; y también se sabe perfectamente que el alfabeto empezó con figuras. Así como un niño aprende y lee cosas por medio de figuras, o representaciones, cuando aún no sabe leer las letras, del propio modo, los hombres solían leer y escribir por medio de imágenes; y éstas fueron simplificándose gradualmente, hasta que al fin pudieron ser utilizadas fácilmente coco lo son hoy nuestras letras. Hace muchísimos siglos que los egipcios se servían ya de dos clases de escrituras. Los sacerdotes empleaban el sistema antiguo que era el de imágenes o figuras y se llamaba escritura sacra o jeroglífica. El vulgo se servía de una clase de escritura diferente y más moderna, en la cual los jeroglíficos se habían convertido en letras. En 1940 se intentó en vano leer la antigua escritura sacra de los egipcios, compuesta de figuras. Se descubrió luego la maravillosa piedra llamada Roseta y se averiguó que tenía escrita en su superficie la misma inscripción repetida tres veces, una era en jeroglíficos, otra en letras y la tercera en griego. Esto dio la clave de la escritura jeroglífica que hoy puede fácilmente leerse.

(Extraído de www.estarinformado.com.ar)

La lengua española:

El español es hoy la lengua oficial y de cultura de más de 300 millones de hablantes.
Ocupa el quinto lugar entre las grandes lenguas del mundo; sólo la superan en número de hablantes el chino, el inglés, el indostaní, y el ruso; y es la lengua de mayor prestigio e importancia, después del inglés, en las relaciones internacionales, y en actividades políticas, económicas, sociales y culturales del mundo occidental.
Es, asimismo, el idioma románico (procedente del latín) más difundido en el mundo.
Es la lengua oficial de más de veinte países y/o repúblicas: España, México, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá, Cuba, República Dominicana, Puerto Rico, Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Paraguay, Uruguay, Chile, Argentina, Filipinas y Guinea Ecuatorial. (...)
El español que hoy hablamos es la lengua que nace en Castilla en la época medieval, hace más de diez siglos, como resultado de la evolución del latín, hablado en España desde la romanización (280 a.C.), a través de un largo proceso de transformación. Por ello, nuestra lengua ha tenido, y tiene todavía hoy, dos nombres: castellano (lengua que nace en Castilla) y español (lengua de España, y, posteriormente, de otros muchos países, como ya ha quedado anotado) que han alterado en su denominación a lo largo de su historia.
Hay que destacar, aunque sea triste, que esta alternancia de términos para hablar de una misma lengua no se da en ninguna otra lengua de extensión mundial.
Incluso, esta alternancia de los términos castellano / español no ha estado ausente casi nunca de interpretaciones polémicas y de otras muchas valoraciones, en las que se mezclan cuestiones históricas y lingüísticas de difícil y complicada interpretación.
En la actualidad, la RAE (Real Academia Española) prefiere utilizar el término español, que es el nombre que aparece en su Gramática a partir de la edición de 1931, aunque hasta la edición de la Gramática de 1927 mantenía el término castellano.
También hoy en día, los gramáticos y la mayor parte de los estudiosos e intelectuales prefieren utilizar el término español; y es que nuestra lengua ya no es el castellano de Castilla, sino que, sin dejar de serlo, es una lengua evolucionada: el español, en el que participan resto de lenguas de otras muchas regiones de España y América, como también estas regiones participan de la cultura de España.
MOZAS, Antonio B. Gramática Práctica.
Madrid: EDAF, 1999, pp. 24-26.

hoy – hoje todavía – ainda
hablar – falar / hablantes – falantes ha quedado – ficou
sólo – somente hay que – é preciso
indostaní – língua indo-européia falada na Índia e no Paquistão. aunque – ainda que ou embora
asimismo – igualmente ou também incluso – inclusive
hace – faz ha estado – esteve
siglos – séculos valoraciones – valorações, valorizações
largo – longo ou comprido / a lo largo – ao longo hasta – até
ello – isto ou isso sino que – mas sim ou e sim
he tenido – teve evolucionada – evoluída

VERBO SER

Yo → ____________
Tú → ____________
Él → es
Ella
Usted
Nosotros(as) → ____________
Vosotros(as) → ____________
Ellos(as) → son
Ustedes


¡OJO! Hay expresiones que cambian de significado según vayan com ser ou estar.


Ser bueno = bondad
Ser malo = maldad
Ser listo = inteligente
Ser vivo = rápido de espírito
Ser rico = adinerado
Ser guapo = buen físico
Ser joven = edad
Ser negro = color de piel

Estar bueno = sano
Estar malo = enfermo
Estar listo = preparado
Estar vivo = no estar morto
Estar rico = sabroso
Estar guapo = modo de vestir
Estar joven = parecerlo
Estar negro = muy moreno


1. Complete os espaços com a forma correta dos verbos ser ou estar no presente do indicativo:
a) Mi hermana ____________ médica.
b) Aquellas frutillas _______ de Argentina.
c) Córdoba ________ una de las ciudades más bonitas de España.
d) ¿Dónde ________ tu casa?
e) Ten cuidado con Paco, pues __________ muy aburrido.
f) La próxima clase ________ el día 17 de febrero.
g) El hijo de Lucía_____________ muy vivo. A los seis años ya sabe leer.
h) Esta comida _______riquísima.

Diez Consejos para llevar una vida sana

Primero: El tópico de “mente sana, cuerpo sano”, como casi todos los tópicos, tiene mucho de cierto. Una vida sedentaria es una excelente manera de malograr la salud. Tampoco es aconsejable matarse haciendo gimnasia.

Segundo: También hay que prestarle atención a la mente. Una actividad mental continuada es muy estimulante y saludable. La pereza mental puede ser enfermiza.

Tercero: No somos máquinas. Trabajar es sano, dentro de unos límites prudentes. Es imprescindible descansar lo suficiente y no maltratarse.

Cuarto: La obesidad no sólo va contra la estética, sino sobre todo contra las más elementales normas de salud y bienestar. Lo más difícil es quitar los kilos acumulados. Por ello, mejor es no ganarlos.

Quinto: El alcohol y el tabaco están completamente prohibidos, así como el abuso de los estimulantes como el café. Un vasito de vino en las comidas puede ser sano.

Sexto: Las revisiones médicas periódicas son una buena medida preventiva. Son poco habituales entre nosotros pero es bueno empezar a pensar en ellas.

Séptimo: La alimentación debe ser sana y variada. No suele haber alimentos malos, sino excesos imprudentes. Lo mejor es comer de todo en una proporción equilibrada.

Octavo: Está demostrado que el optimismo y el buen ánimo son garantías de una vida larga y fructífera. Aprovechar lo mejor de la vida es también aprovecharla a tope.

Noveno: Tener amigos y amores es agradable y saludable. No pongas frenos a tu afectividad. Comunícate mucho y lo mejor que puedas.

Décimo: Sobre todo, no te obsesiones con la salud, que el principal objetivo es vivir. Estar sano para vivir, no vivir para estar sano.
(adaptado de El País) – octubre 2000

El principito y el zorro – Capítulo XXI

— ¿Quién eres tú? — preguntó el principito. ¡Qué bonito eres!
— Soy un zorro — dijo el zorro.
— Ven a jugar conmigo — le propuso el principito —, ¡estoy tan triste!
— No puedo jugar contigo — dijo el zorro —, no estoy domesticado.
— ¡Ah, perdón! — dijo el principito.
Pero después de una breve reflexión, añadió:
— ¿Qué significa "domesticar"?
— Tú no eres de aquí — dijo el zorro — ¿qué buscas?
— Busco amigos. ¿Qué significa "domesticar"? — volvió a preguntar el principito.
— Es una cosa ya olvidada — dijo el zorro —, significa "crear lazos... "
— ¿Crear lazos?
— Efectivamente, verás — dijo el zorro. Tú no eres para mí todavía más que un muchachito igual a otros cien mil muchachitos. Y no te necesito. Tampoco tú tienes necesidad de mí. No soy para ti más que un zorro entre otros cien mil zorros semejantes. Pero si me domesticas, entonces tendremos necesidad el uno del otro. Tú serás para mí único en el mundo, yo seré para ti único en el mundo...
— Comienzo a comprender — dijo el principito —. Hay una flor... creo que ella me ha domesticado...
— Es posible — concedió el zorro —, en la Tierra se ven todo tipo de cosas.
— ¡Oh, no es en la Tierra! — exclamó el principito.
El zorro pareció intrigado:
— ¿En otro planeta?
— Sí.
— ¿Hay cazadores en ese planeta?
— No.
— ¡Qué interesante! ¿Y gallinas?
— No.
— Nada es perfecto -suspiró el zorro.
Y después volviendo a su idea:
— Por favor... domestícame — le dijo.
— Bien quisiera — le respondió el principito pero no tengo mucho tiempo. He de buscar amigos y conocer muchas cosas.
— Sólo se conocen bien las cosas que se domestican — dijo el zorro —. Los hombres ya no tienen tiempo de conocer nada. Lo compran todo hecho en las tiendas. Y como no hay tiendas donde vendan amigos, los hombres no tienen ya amigos. ¡Si quieres un amigo, domestícame!
— ¿Qué debo hacer? — preguntó el principito.
— Debes tener mucha paciencia — respondió el zorro —. Te sentarás al principio un poco lejos de mí, así, en el suelo; yo te miraré con el rabillo del ojo y tú no me dirás nada. El lenguaje es fuente de malos entendidos. Pero cada día podrás sentarte un poco más cerca...
El principito volvió al día siguiente.
— Hubiera sido mejor — dijo el zorro — que vinieras a la misma hora. Si vienes, por ejemplo, a las cuatro de la tarde; desde las tres yo empezaría a ser dichoso. Cuanto más avance la hora, más feliz me sentiré. A las cuatro me sentiré agitado e inquieto, descubriré así lo que vale la felicidad. Pero si tú vienes a cualquier hora, nunca sabré cuándo preparar mi corazón...
De esta manera el principito domesticó al zorro. Y cuando se fue acercando el día de la partida:
— ¡Ah! — dijo el zorro —, lloraré.
— Tuya es la culpa — le dijo el principito —, yo no quería hacerte daño, pero tú has querido que te domestique...
— Ciertamente — dijo el zorro.
— Y vas a llorar!, — dijo el principito.
— ¡Seguro!
— Adiós — le dijo.
— Adiós — dijo el zorro —. He aquí mi secreto, que no puede ser más simple: Sólo con el corazón se puede ver bien. Lo esencial es invisible para los ojos.
— Lo esencial es invisible para los ojos -repitió el principito para acordarse.
(Adaptado de El principito, de Antonie de Saint-Exupéry.)


Contesta las preguntas abajo, sobre el texto, en portugués.

(0,5) 1. Quienes son los personajes del texto?_____________________________________________________________

(1,0) 2. ¿Qué le pide el principito al zorro? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

(1,0) 3. Y el zorro, ¿qué le contesta? ¿Por qué? ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

(1,0) 4. Explica lo que es que el zorro quiso decir con “domesticar”? _________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1,0) 5. El zorro le pregunta al principito si en su país tiene gallinas y él contesta que no hay ninguna, luego el zorro comenta que “nada es perfecto”. Explica que es que el zorro quiso decir con el comentario.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1,0) 6. Resumidamente, ¿cómo el principito debe domesticar al zorro?___________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1,0) 7. Por qué el zorro dijo que llorará? __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1,0) 8. Explica con tus palabras la frase: “Sólo con el corazón se puede ver bien; lo esencial es invisible para los ojos.”
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(1,0) 9. Justifica, basado en las reglas estudiadas, el empleo de las palabras subrayadas.

☻“yo te miraré con el rabillo del ojo y tú no me dirás nada”: _______________________________________________
______________________________________________________________________________________________
☻ “agitado e inquieto”: _______________________________________________________________________________
________________________________________________

Película de español - Tema: Cumpleanõs

Personajes principales:

*Juan Miguel (hermano de Mía): un chico rebelde que le gusta pasar el rato con sus amigos y beber, sobre todo con el mejor amigo de Leonardo – Lucas.
*Mía (hermana de Juan Miguel): Una niña mimada que le encanta meterse en la vida de su hermano. Le encanta estar con su mejor amiga, Lupita - Bárbara
*Lupita (hermana de Leonardo y mejor amiga de Mía): es un gran amigo, que vive con salida y peleas entre Mía juan - Aline
*Leonardo (hermano de Lupita y mejor amigo de Juan Miguel) es un chico tímido, pero que sale cuando está con su mejor amigo Juan - Emerson
Apariciones especiales
*La criada
*La camarera
*Los invitados a la fiesta
Escenario:
Una casa donde Mía y Juan van a vivir.
Un cuarto para cada uno.
Una Casa donde Lupita y Leonardo van a vivir.
Un patio para hacer la fiesta.
Un Bar
Historia: Dos hermanos que se pelean mucho, cambian de cuerpo en el día de su cumpleaños. Mientras tanto sus mejores amigos están preparando una fiesta sorpresa de cumpleanõs.

Diálogo:
Escena 1
Mía en el desayuno está sentada a la mesa cuando el hermano, que no había dormido en casa, llega borracho.
-Mia: ¿Dónde estabas?¿por qué no dormiste en casa?
-Juan: Buenos días a ti también, querida hermana. (él trata de abrazarla, pero ella lo empuja.)
-Mia: ¡ y, además, estás borracho! ¿Cuándo dejarás esta vida? ¿no perdonas ni el día de nuestro cumpleaños?
-Juan: ¡Olvídate de mí, insoportable!
Los dos empiezan a discutir y la criada, que todo lo ve, decide poner un tranquilizante en el jugo de los dos. Pero yerra en la dosis y pone mucho, y además sirve el jugo a los dos.
-Juan: Me tomo mi jugo y me voy, porque no puedo soportar tu presencia. (toma el jugo, pero siente mucho sueño) ¡Quiero decir ... voy a dormir porque me dio un sueño! (Bosteza y se dirige al cuarto)
-Mia: ¡esto, vete a dormir! (ella toma el jugo y también siente sueño) Creo que voy a tomar una siesta demasiado.
Después los dos se durmieron, como magia, cambian de cuerpo.
Escena 2
Leonardo y Lupita deciden hacer una fiesta sorpresa para sus amigos.
-Lu: Voy a llamarle para desearle feliz cumpleaños a Mía.
-Leo: Le voy a llamar a Juan, es también su cumpleaños.
-Lu: ¡Me ocurrió una idea! Podríamos hacer una fiesta sorpresa para ellos aquí en nuestra casa. ¿qué te parece?
-Leo: ¡gran idea!
-Lu: Voy a llamarla y comprar la torta.
-Leo: Voy a llamarlo y a nuestros amigos.
Lupita agarra el teléfono y llama a Mía.
Escena 3
Mía se despierta con el teléfono.
-Mia: ¡Mierda ... Esa música cursi! ¿Quién puso esto en mi teléfono? (contesta el teléfono) ¡ Hola!
-Lu: amiga ¡Feliz cumpleaños!
-Mia: ¿Amiga? ¡No entiendo nada, pero gracias de los todos modos!
-Lu: ¿Ven a mi casa hoy?
-Mia: sí sí
-Lu: ¿estás bien?
-Mia: ¡ Yo creo que sí!
-Lu: ¡ hasta más tarde!
-Mia: ¡ hasta más tarde! (Mía cuelga sin decir adiós y se pregunta) ¿Por qué ella me llamó y no por mi hermana? (Ella se levanta y va al baño)
Escena 4
-Lu: Qué raro, ella estaba distinta al teléfono.
-Le: ¡Debe ser tu impresión!
-Lu: ¡debería ser sí!
Escena 5
Mía va al baño a hacer pis, ella ve algo muy extraño y volvió para mirarse en el espejo.
-Mia: ¡Droga! ¡ Estoy en el cuerpo de mi hermana! ¿Me estoy volviendo loco? ¡ Necesito una cerveza! (Mía pone el tenis, va a la nevera, agarra una cerveza, toma un sorbo y deja sobre la mesa.) ¡ Creo que necesito algo más fuerte! (y se va)
Escena 6
Suena el teléfono de Juan, y el sonido es muy pesado. él pone la almohada sobre su cabeza, pero fue en vano.
-Juan: ¡Hola!
-Leo: Hey Juan, ¿cómo estás?
-Juan: ¿Léo? ¿por qué me llamas?
-Leo: ven a mi casa más tarde para salir. ¡Hasta más tarde!
-Juan: Pero... (Leo cuelga el teléfono) ¡ Que grosero! (Coloca el teléfono sobre la cama, va al baño y se asusta cuando se mira en el espejo)
-Juan: Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaah... ¡ayuda! ¿qué debo hacer? ¡ Nunca voy a salir de casa! (Juan va a la cama, se tapa hasta la cabeza y se pone a llorar)
Escena 7
Mía está en un bar con una botella de alcohol totalmente borracha.
-Mia: Camarera, traígame uno más.
-Camarera: ¡Ya no puedo servirla, usted está muy borracha!
Mía toma el dinero de su bolsillo, lo pone sobre la mesa y sale.
-Mia: ¡mierda de lugar!
Escena 8
Lupita y Leo terminaron de arreglar la fiesta y los invitados empiezan a llegar.
-Lu: ¡Hola! ¿Cómo están?
La gente llega y se sienta.
-Leo: ¿ellos (sin el “se”) tardarán en llegar?
-Lu: ¡Yo no sé!
Escena 9
Léo telefonea a Juan.
-Juan: ¡Hola!
-Leo: ¿tú no vienes?
-Juan: ¡no!
-Leo: ¿Cómo es eso? ¡ Yo voy a tu casa, vienes sí! (ellos cuelgan el teléfono)
-Juan: ¡Mierda! ¿qué hago ahora?
Escena 10
Leo está saliendo, cuando llega Mía.
-Mia: hey hermano, ¿vamos a salir?
-Leo: ¿Salir? ¡Mi hermana te espera , entra!
-Mia: ¡Es verdad!
Léo sale y Mía entra.
-Mia: ¡llegué! (Mía tropieza y cae, todos paran y miran fijamente en ella, que se levanta rápidamente) ¡ Estoy bien! ¡ Vaya, cuánta gente!!
-Lu: ¡Sorpresa! ¡Feliz cumpleaños!
(Mia se echa a reír sin parar)
-Lu: ¿qué bebiste?
-Mia: Fue sólo un poquito.
-Lu: ¡No creo que lo hiciste!
-Mia: ¡No quiero sermones! ¡Quiero divertirme! (sale, va hacia la gente que estaba bailando y comienza a bailar.)
-Lu: ¡Ella no está bien hoy!
Escena 11
-Leo: ¡vamos, levántate!
-Juan: ¡No voy!
-Leo: ah, te vas ya! (Leo quita la manta, va al armario y coge una ropa para él.) sin retraso.
-Juan: ¡Bueno! ¡Bueno! (se levanta, coge su ropa y va al baño. en el baño toca la puerta y se pregunta.) Oh, Díos mío, ¿qué hago?
Leo llama en la puerta y le grita.
-Leo: ¡Vamos! ¡Vamos!
Juan coge su ropa y empieza a vestirse
Escena 12
Juan y Leo llegan en la fiesta y Mía viene en dirección a ellos.
-Mia: ¡Hola hermanito!
-Juan: ¿Estás borracho? quiero decir...¿borracha?
-Mia: ¡Siuuuuuuuu! ¡No se lo digas a nadie!
-Juan: ¡ No se lo diré a nadie! (muy enojado) pero tú tienes que controlarte. Todos se están dando cuenta de que algo nos pasó a nosotros dos.
-Mia: ¡no me molestes!
-Juan: no me molestes, ¡tú! chico ... chica insoportable, ah, ¡lo que sea!
Leonardo y Lupita llegan para calmar la pelea.
-Lu: ustedes pueden entenderse, ¿por favor? ¡todos están viendo la pelea de ustedes!
-Leo: Ustedes están haciendo diecisiete años, ya no son niños para pelearse de esta manera.
-Lu: hagan las paces, porque dentro de poco vamos a cantar el feliz cumpleaños.
(lupita y Leo salen)
-Juan: ¿discúlpame por ser aburrida? ¡Lo hago porque te amo!
-Mia: ¡Lo siento por las cosas que hice mal! ¡ No quise hacerte daño!
(los dos se abrazan)
-Juan: ¡Te amo mucho, mi hermano!
-Mia: ¡También te amo mucho, mi hermana!
(los dos comienzan a reír)
-Lu: ¿vamos a cantar el cumpleaños feliz?
(los dos se van de la mano en la dirección de la mesa)
Escena 13
(Todos cantan el feliz cumpleaños)
-Todos: cumpleaños feliz, te deseamos a ti, que los pases muy bien. cumpleaños feliz. ♫
(los dos soplan las velas, y como magia, cambian de cuerpo otra vez. cuando perciben el cambio, se abrazan y ríen.)
-Juan: ¡vamos a disfrutar de la fiesta!
(todos bailan y disfrutan de la fiesta)
¡Fin!

PEQUEÑOS TEXTOS

Mi gallina

Mi gallina es muy bonita. Yo le echo siempre de comer.
Un día se me perdió y mi padre fue a buscarla. Estaba
poniendo un huevo

1º Contesta:
¿Qué estaba poniendo la gallina?
¿Quién la buscaba?
¿Cómo es mi gallina?
¿Quién le echa siempre de comer?
¿Cómo se titula la lectura?
2º Completa:
Yo le echo de .
3º Escribe Verdadero o Falso.
Estaba poniendo un huevo.
Mi gallina es muy fea.
Yo fui a buscarla.
4º Escribe las tres palabras con b de la lectura.
5º Escribe una frase con gallina y huevo.

El payaso

Ayer estuve en el circo con mi familia. Salió un payaso
con un pantalón rojo. A mi hermano le dio miedo y nos
fuimos.

1º Contesta:
¿Cómo se titula la lectura?
¿De qué color era el pantalón del payaso?
¿En dónde estuve ayer?
¿Qué le dio a mi hermano?
¿Con quién estuve en el circo?
2º Completa:
Salió un con un rojo.
3º Escribe Verdadero o Falso.
Hoy estuve en el circo.
Salió un mago.
A mi prima le dio miedo.
4º Escribe las dos palabras con f de la lectura.
5º Escribe una frase con la palabra payaso.

El pastelero

El pastelero fabrica los dulces. Primero hace la masa.
Después los mete en el horno. Al final les echa azúcar,
nata y chocolate.
1º Contesta:
¿Qué fabrica el pastelero?
¿Qué hace primero?
¿En dónde los mete después?
¿Quién fabrica los dulces?
¿Cómo se titula la lectura?
2º Completa:
A final les echa , y .
3º Escribe Verdadero o Falso.
El pastelero hace pan.
Les echa azúcar.
Primero los mete en el horno.
4º Escribe las dos palabras con h de la lectura.
5º Escribe una frase con la palabra horno.

El verano

En verano brilla el sol. Hace mucho calor y vamos a la playa.
Me pongo moreno. No me quemo porque mi madre me echa
crema. A Pedro le gusta el verano.
1º Contesta:
¿Cómo se titula la lectura?
¿A dónde vamos en verano?
¿Por qué no me quemo?
¿Quién me echa crema?
¿A quién le gusta el verano?
2º Completa:
En brilla el .
3º Escribe Verdadero o Falso.
Mi padre me echa crema.
Hace mucho frío.
Vamos al campo.
4º Escribe las dos palabras con g de la lectura.
5º Escribe una frase con las palabras verano y playa.


La gata de Marina se manchó en el jardín. La mancha
era de chocolate y su madre lo bañó enseguida. Le echó
un champú con olor a rosas. Desde aquel día la
llamamos Rosita.

1º Contesta:
Inventa un título para la lectura.
¿Qué le pasó a la gata?
¿De qué se manchó?
¿A qué olía el champú?
¿Cómo se llama la gata de Marina?
2º Completa:
La de Marina se manchó en el .
3º Escribe Verdadero o Falso.
La gata es de María.
La mancha era de chocolate.
La gata se llama Rosita.
4º Hay una palabra con m antes de p. Escríbela.
5º Escribe una frase con la palabra anterior.

La calle tiene una casa,

la casa tiene una ventana,
la ventana tiene un niño,
el niño una hermosa flor.
1º Contesta:
¿Qué tiene la calle?
¿Qué hay en la casa?
¿Qué hay en la ventana?
¿Quién tiene una hermosa flor?
¿Dónde hay una casa?
2º Completa:
La tiene un .
3º Escribe Verdadero o Falso.
La calle tiene un buzón.
La casa tiene una ventana.
El niño tiene una pequeña flor.
4º Hay dos palabras con c. Escríbelas.
5º Escribe una frase con cada palabra anterior.

Mi perro tiene el pelo blanco y el cuello negro. Tiene una
caseta en el jardín de mi casa. Vigila mi casa y ladra cuando
se acerca alguien que no conoce. Le gustan los huesos y jugar
con la pelota.

1º Contesta:
¿Cómo es mi perro?
¿Dónde vive?
¿Cuándo ladra?
Además de jugar, ¿qué le gusta?
Inventa un título para la lectura.
2º Completa:
Tiene una en el .
3º Escribe Verdadero o Falso.
Tiene el cuello blanco.
Duerme dentro de mi casa.
Le gusta la carne.
4º Hay dos palabras con j. Escríbelas.
5º Haz un dibujo del
perro de la lectura.

Maria es una niña andaluza.

Vive con sus padres en un
pueblo de Málaga. Su casa esta pintada de color blanco como
todas las de demás. En verano es la feria de su pueblo y
hacen una fiesta en la plaza que está cerca del pozo.
1º Contesta:
¿Quién es María?
¿Dónde vive?
¿De qué color está pintada su casa?
¿Por qué hacen una fiesta en la plaza?
¿En qué estación es la feria de su pueblo?
2º Completa:
es una niña .
3º Escribe Verdadero o Falso.
Su casa es de color blanco.
María es malagueña.
La feria es en primavera.
4º Busca en la lectura tres palabras con z y escríbelas.
5º Haz un dibujo de lo
que está cerca de la
plaza del pueblo.

La harina se hace moliendo los granos de trigo.
El trigo es
una planta que cuando es pequeña es una matita de color
verde. En verano ya ha crecido y se pone de color amarillo.
Después se siega y se recoge para hacer la harina.

1º Contesta:
¿Qué sacamos del trigo?
¿Cómo es cuando su color es amarillo?
¿De qué color se pone en verano?
¿Qué hacemos con el trigo cuando se pone amarillo?
Inventa un título para la lectura.
2º Completa:
La se hace moliendo los granos de .
3º Escribe Verdadero o Falso.
Con trigo se hace harina.
En verano es de color verde.
El trigo es una planta.
4º Busca en la lectura un nombre de planta y escribe una
frase con ella.
5º Busca el la lectura una palabra que signifique lo
contrario de:
Grande:

Azul cielo son sus ojos,
el pelo como el carbón,
piel morena por el sol,
y un lazo verde en su pelo.
Así es mi prima Lucía,
que es la hija de mi tía.

1º Contesta:
¿De qué color son sus ojos?
¿Qué tiene en el pelo?
¿Es su pelo del mismo color que el tuyo?
¿Qué relación hay entre Lucía y yo?
Inventa un título para la poesía.
2º Escribe Verdadero o Falso.
Lucía es mi hermana.
Tiene el pelo rubio.
Lucía es la hija de mi tía.
3º Busca en la lectura cuatro palabras que tengan la letra
r y escríbelas.
En las cuatro palabras que has buscado, Escribe una en
que la r suena suave?
4º Haz un dibujo de la
cara de Lucía.

!DESAHOGUESE, HOMBRE!

Las cosas ya no son lo que eran. Antes, lo que hacía uno cuando estaba angustiado era ir al confesionario, y salía como nuevo. Con la ventaja añadida de que, si justo en la puerta de la iglesia sufrías un accidente mortal, ibas directamente al cielo. Ahora esto ya no se lleva, por eso surgen iniciativas como el Cry Bar (bar de llanto), que es un sitio donde puedes ir, literalmente, a echar la llorada. Por un precio bajo, con consumición incluida.
¿Y dónde han montado semejante invento? Pues no, no es en Estados Unidos, que sería lo más lógico. Ha sido en China, porque los chinos, a la hora de montar historias raras, también se quedan solos. El padre de la criatura es un tal Luo Jun, que antes de dedicarse a la hostelería llevaba una agencia matrimonial. Claro, al ver tanto drama, el empresario llegó a la conclusión de que sus clientes tenían ganas de llorar, pero no encontraban el cómo ni el cuándo. Así que montó el bar: en él, además de los productos normales de un bar, pinchan siempre música triste, tienen montañas de kleenex a disposición de la clientela, y también cebolla, gotas de mentol y pimienta roja para forzar el llanto si no te sale a la primera. Además, muñecas de trapo y vasos preparados para tirarlos contra la pared si la tristeza se junta con un ataque de mala leche. Aunque el camarero/a debe de ser la cosa más comprensiva del mundo, yo creo que al bar le faltaría un servicio tipo "Teleamigos". Como en el anuncio: te ha dejado tu novia, estás muy triste, llamas, viene alguien con cervezas y te abraza: hola, soy Paco, tu mejor amigo. Y luego le lloras en el hombro un rato. Eso sí, con el rabillo del ojo en el reloj, ya que Paco debe de cobrar por horas. En Estados Unidos, a pesar de que la idea no ha sido suya, digo yo que no tardarán mucho en copiar la idea. Estaría muy bien un bar de esos en Texas, para que Bush volviese a darse a la bebida después de haber perdido las elecciones (la esperanza es lo último que se pierde). En España, en cambio, no creo que el invento tuviese éxito. Porque los chinos se creen muy modernos, pero esto aquí se ha hecho toda la vida. Los camareros han sido siempre confesores, amigos, psicólogos y lo que hiciera falta. Lo que pasa es que a nadie se le ha ocurrido sacar partido de eso, porque aún nos falta mentalidad empresarial.
Como terapia, el Cry Bar no está mal. Aunque es, como suelen ser estas cosas, un invento para ricos. Porque viendo los precios ya no te hace falta ni la cebolla ni la pimienta ni nada: te pones a llorar directamente. Una hora te sale por unos cinco euros, con lo cual si te encierras en el baño de tu casa o te sientas en un banco del parque -es decir, usas el método tradicional- tienes la ventaja de que, además de desahogarte, estás ahorrando. El teléfono de la esperanza te sale gratis, y un cartón de vino está al alcance de cualquier bolsillo. Con un poco de organización, en un día malo puedes ahorrar más de noventa euros, que no son de perder.
Supongo que el Cry Bar se irá refinando con el tiempo, llegando a dar premios al llorón del mes, ofertas del dos por uno (paga una copa e invita gratis a un amigo para que te aguante) o, como apuntaban en un foro de Internet, crear una tarifa plana, para crisis especialmente gordas. El que no se desahogue, que sea porque no quiere.
Pensándolo mejor, con lo caro que está el psicólogo, quizá deberían montarse aquí llorabares estatales. Más vale soltar una lagrimita y marcharse relajado para casa, que pagar luego la frustración con la familia, los empleados o el cajero del súper cuando se equivoca con la vuelta. Sería, además el final del macho ibérico, ése que no llora nunca y todo lo arregla a golpes (está en peligro de extinción, sí, pero no vendría mal un empujoncito).
Ya veo las campañas de televisión: Desahóguese, hombre, y comparta los kleenex.

Sus lágrimas están cambiando España.

Adjetivos em espanhol (Demonstrativos e Possessivos)

Tem função de qualificar, caracterizar, mostra o estado do substantivo ou pronome.
É também chamado de modificador de um substantivo ou pronome.

Alguns exemplos
Mi amigo es moreno
.
Mi hija es baja.
La niña es rubia.
El hotel es rústico.
El güisqui es caro.
Luisa es delgada.
El coche es apretado.
La casa es llana.
La ventana es certera.
Pedro y Susana están resfriados.
Ella está enferma.
La puerta está cerrada.
Allí hay un gato blanco.
Ahí hay botellas vacías.
Adjetivos Demonstrativos


Alguns adjetivos tem sentido diferente dos usados em português.

Este
Esta
Ese
Esa Aquel
Aquella
Aquellos
Estos Estas
Esos
Esas
Aquellas

Este libro.
Estos libros. Esa casa.
Aquellas mesas.

Adjetivos Possessivos

Singular Plural
Mi
Tu
Su Nuestro – Vuestro
Nuestra – Vuestra Mis
Tus
Sus Nuestros – Vuestros
Nuestras – Vuestras

Su Hija es muy agradable.
Mi mujer es ocupada.
Tu chaqueta es roja. ¿Está estropeado nuestro teléfono?
¿Vuestra profesora es muy trabajadora?

Uso de alguns adjetivos

Os adjetivos: bueno, malo, primero e tercero perdem a última vogal quando estão diante de um substantivo masculino singular, em caso típico de Apócope; já com o adjetivo grande, o substantivo pode ser tanto feminino quanto masculino.

Pedro tiene una televisión grande.
Pedro trabaja en una gran televisión.
Su habitación es en el piso primero.
Su habitación está en el primero piso.
Él es un chico malo.
Él es un mal chico.

Apócope dos adjetivos em espanhol
Existe um grupo de adjetivos que se apocopan em espanhol, ou seja, perdem a terminação de palavras longas para criar novos termos curtos.

Se o substantivo for masculino:
coche bueno = buen coche
coche malo = mal coche
coche grande (tamanho) = gran coche (qualidade)
Se o substantivo for feminino:
casa grande (tamanho ) = gran casa (qualidade)

O termo ‘Santo’ (San) se apocopa na maioria dos substantivos próprios masculinos: San Juan, San Marcos, etc.
Exceto em: Santo Tomás, Santo Domingo, Santo Tomé, Santo Toribio, Job, Ángel, Dios, Cristo, varón, cielo,

Apócope é o fenômeno que consiste na perda de um ou mais sons no fim dos adjetivos quando esses precedem um substantivo masculino e singular.

Adjetivo Apócope
Exemplo
bueno buen
Pablo era un buen hombre.

malo mal
Hoy hace un mal día para pescar.

alguno algún
Pienso hacer algún viaje en mayo.

ninguno ningún
No me Gusta ningún tipo de té.

Santo San
San Antonio es mi santo de devoción.

cualquiera cualquier
Cualquier día paso por tu casa.

grande gran
Morzat fue un gran compositor.

primero primer
Hoy es mi primer día de trabajo.

tercero tercer
Vivo en el tercer piso.

Grau dos Adjetivos
Qualificativos, em espanhol

Pronomes possessivos em espanhol
Enquanto os adjetivos possessivos descrevem o nome e aparecem junto a ele, os pronombres posesivos substituem esse nome.
Veja:
Ésta es mi casa.
O termo ‘Mi‘ aparece junto ao nome ‘casa‘ e o modifica. Por tanto é adjetivo.
Ésta es mía.
Desta vez, ‘mía‘ é um pronombre posesivo porque substitui o nome: esta es “mi casa”. Em espanhol, os pronomes possessivos costumam estar acompanhados do artigo(el, la, los, las ):
A Pedro le gusta más el mío.
Mas quando aparecem após o verbo ‘ser‘ o artigo geralmente é omitido:
Esta casa es mía.

MÍO/-A , MÍOS/-AS
TUYO/-A, TUYOS/AS
SUYO/-A,
SUYOS/-AS
NUESTRO/-A,
NUESTROS/-AS
VUESTRO/-A,
VUESTROS/-AS
SUYO/-A,
SUYOS/-AS

Lembre-se que o pronombre posesivo tem que ter o mesmo gênero e número que o nome que está substituindo:
La bicicleta (femenino, singular): mía (femenino singular ).
Los coches de Juan y Ana – (masculino, plural): suyos (masculino, plural).
¿De quién es el coche azul? Es mío
Mi casa es grande. La tuya es pequeña.
El perro más pequeño es suyo. (de él o de ella).
Estas revistas son nuestras.
Nuestro coche es más rápido que el vuestro.
Ana y Juan tienen mucha suerte. Mi casa es bonita, pero la suya es bonita y mucho más grande.
Adjetivos em espanhol: gênero e número
Em espanhol, os adjetivos devem concordar sempre em gênero e número com o substantivo que modificam.
Assim como em português.
Veja:
El perro negro.
Las casas azules.
Mas nem todos os adjetivos seguem as mesmas regras para formar o masculino, feminino, singular ou plural.
Veja um resumo das normas básicas:
Adjetivos terminados em “–o”
Tem as 4 formas (masculino e feminino no singular e plural)
Singular:
Masculino: Rojo
Feminino: Roja Plural:
Masculino: Rojos
Feminino: Rojas


El martillo rojo.
La casa roja.
Los martillos rojos.
Las casas rojas.


Adjetivos terminados em “–e”

Singular:
Masculino: Grande.
Femenino: Grande. Plural:
Masculino: Grandes.
Femenino: Grandes.
Tem somente duas formas: uma para o singular e outra para o plural.
El coche grande.
La casa grande.
Los coches grandes.
Las casas grandes

HETEROSSEMANTICO:

HETERO = diferente SEMÂNTICO = falsos cognatos

Escrita igual com significados diferentes.

Presunta: suposta, presumível.
Se acordo: se lembrou
Regalo: presente
Pinpollos: botões de rosa
Rojos: vermelhos
Carpa: barraca de camping
Cachorros: filhotes
Latir: bater, pulsar.
Sítio: lugar
Se acerco: se aproximou
Oso: urso
Um rato: um momento
Berro: agrião
Bolsillo: bolso
Estofado: ensopado, cozido.
Ciruelas: ameixas
Pelado: careca, calvo.
Saco: paletó
Polvo: pó
Cena: janta
Apellido: sobrenome
Salsa: molho
Exquisita: deliciosa, gostosa.
Salada: salgada
Vaso: copo
Se enderezó: ficou de pé
Mareada: tonta
Borracha: bêbada
Largo: longo
Pelo: cabelo
Huellas: pegadas
Zorro: raposa
Sótano: porão
Borrando: apagando
Cola: rabo
Escoba: vassoura
Muela: molar (dente)
Desquitarse: vingar - se
Tenazas: alicates
Cerrojo: fechadura

Tarde de lluvia en Barcelona

Es una tarde de otoño, no muy fría pero bastante húmeda. Hace poco que ha llovido. Los sacos amontonados en la zona de carga del puerto de Barcelona están mojados. Los estibadores siguen su trabajo entre las grúas llenando la barriga del gran Lanzarote mientras nuestros amigos esperan la orden de embarque sentados en un banco, al pie de la estatua de Colón, que, impasible a la lluvia, no ha dejado ni un momento de apuntar con el índice la oscuridad de mar.
Sebas tiene mucho de su padre: le encanta la geografía, sobre todo eso de conocer países, cuanto más lejanos mejor. Del mismo modo le entró al padre de Sebas su afición por la marina mercante. En todos sus años de profesión ha dado varias veces la vuelta al mundo.
Sebas, entusiasmado, le cuenta a Nico cómo el año pasado fueron a América del Sur, haciendo escala en Montevideo y Río de Janeiro. Después, ya en América del Norte, llegaron hasta Nueva York, inmenso, uno de los puertos más...
- Pero..., ¿no me escuchas?, se detiene de pronto reclamando la atenciónde Nico.
Nico estaba más atento a la conversación de Laura y Fede, que hacían planes para el viaje en barco. - Saldremos hacia el sur – decía Laura -, rumbo a Canarias, pasando del Mediterráneo al Atlántico. Voy a ver por primera vez un estrecho. Dicen que desde el barco se pueden ver las costas de África...
- Ten en cuenta – replica Fede – que en Gibraltar la distancia de costa a costa es de unos quince kilómetros. ¡Como para ver a Tarzán en un camello!

Interpretación del texto:


Responde a estas preguntas sobre el texto leído:

1) ¿Está oscuro el mar porque es de noche?

a _ Sí, ya se ha hecho de noche
b_ No, porque está nublado
c_ No, porque están las luces apagadas

2) ¿Por qué se hizo marino el padre de Sebas?

a _ Porque le gusta conocer países
b_ Porque le gusta la vida de los barcos
c_ Porque estudió para contramaestre

3) ¿Qué ciudad de América del Norte visitó el año pasado el padre de Sebas?

a_ Río de Janeiro
b _ Montevideo
c_ Nueva York

4) - Completa la frase de Sebas: “...llegaron a Nueva York, inmenso, uno de los puertos más...”

a_ “...lejanos.”
b_ “...grandes del mundo.”
c_ “...sucios que ha visitado.”

5) - ¿Por qué no escuchaba Nico la charla de Sebas?

a_ Porque estaba escuchando a Laura y a Fede
b_ Porque no le quería oír
c_ Porque estaba pendiente de los estibadores


Gramática :


1) Dictado (2.0) :

a) _______________________________________________
b) _______________________________________________
c) _______________________________________________
d) _______________________________________________


2) Informa la horas correctamente :

a) 12:15 - _______________________________________________
b) 23:50 - _______________________________________________
c) 4:30 - _______________________________________________
d) 9:00 - _______________________________________________


3) Relaciona las columnas :

a) 12:00 ( ) So tres y cuarto.
b) 15:15 ( ) Seis y cinco.
c) 18:05 ( ) Mediodía .
d) 3:55 ( ) Cuarto menos cinco

4) Elija 2 de los marcadores temporales y construya una oración utilizando el pretérito indefinido :

Ayer - anoche - un día - el año pasado .

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Utiliza en pretérito indefinido para completar las oraciones :

a) El año pasado el Real Madrid _______ la liga de fútbol. ( GANAR)
b) LA semana pasada Raúl y Eva ________ un pastel en la plaza. ( COMER)

COMPLETAR

Elige la palabra adecuada para completar la frase: mantel, copa, cucharas, platos llanos, cuchillo, sacacorchos, servilleta, vaso, platos hondos, tenedor, taza.

El………………………………es un instrumento que sirve para abrir botellas.
Dame en………………….…..para cortar el pan, por favor.
Antes de dormir me tomo un………………….……..de leche.
Quiero probar esta carne. Cógeme un……………….……………,por favor.
¿ cómo quiere la …………………………..de café con leche, grande o pequeña?
he comprado un …………………………….…redondo y la mesa es cuadrada…
Usa la ………………….….para limpiarse la boca.
Con una ………………….…..de vino y jamón no se padece del corazón.
Pon en la mesa los……………………, los……………………….y las………..………….para la sopa.

teste

1) Traduza las oraciones: 1,0
a) Nosotros somos azafatas y nos llamamos Leona y Camila.
____________________________________________________________.
b) La botella que está em la mano del camarero es mia.
___________________________________________________________ .
2) Completa com el verbo estar o tener :1,0
a) Sílvio no _______ madre.
b) Los elefantes no ________ en el zoológico.
c) El camarero ______ em la cocina , él _______ unas botellas de jugo de naranja.
d) Siempre que ________ en la cocina mi madre hace bizcochos.

3) Completa com el pronombre posesivo adecuado: 1,0
a) _______ bicilcleta es muy mayor que la ______ ( Mis – mi / tu – tuya )
b) _______ padres no están em casa , pero los _____ si. ( su – suyos / mi – mios )

4) Utiliza los demostrativos correctamente : 2,0
a) ________ puente que vès allá es muy peligrosa.
b) _______ muchacha que vès ahí estudia com mi hermana.
c) ______ pantalones que están aqui son mios.
d) Paco y Joana viven en _______ casa uqe vès ahí.

La gallina de los huevos de oro
“Tenía cierto hombre una gallina que cada día ponía un huevo de oro. Creyendo encontrar en las entrañas de la gallina una gran masa de oro, la mató; mas, al abrirla, vio que por dentro era igual a las demás gallinas. De modo que, impaciente por conseguir de una vez gran cantidad de riqueza, se privó él mismo del fruto abundante que la gallina le daba”. (Esopo)

Interpretación del texto :
5) ¿Quien es el autor del texto? ¿Cuales son las personajes? 1,0
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6) ¿Qué género pertenece el texto? 1,0
a) Reportaje b) Romance C) Fábula d) Carta del lector

7) ¿Cuál de los siguientes comportamientos es criticado en el texto de Esopo? 1,0
a) Felicidad b) Violencia C) Codicia d) Inmoralidad

8) Lee estas moralejas. ¿Cuál crees que pertenece al texto? 1,0

a) “Al mentiroso nunca se le cree, aún cuando diga la verdad”.
b) “No niegues con tus actos lo que pregonas con tus palabras”.
c) “Es conveniente estar contentos con lo que se tiene, y huir de la insaciable codicia”.
d) “Recuerda siempre tus raíces”.
9) ¿Verdadero o falso? 1,0
a) ( ) El hombre tenía hambre por eso mató la gallina.
b) ( ) El hombre no quería más ser dueño de la gallina.
c) ( ) La gallina no quería poner más huevos.
d) ( ) En las entrañas del bicho había poco oro.
e) ( ) Esopo es un personaje del texto.
f) ( ) Esopo es el autor de la historia.
g) ( ) Los huevos eran pequeños.
h) ( ) El hombre pensó que había mucho más oro en las entrañas de la gallina por eso la mató.
i) ( ) El hombre se quedó sin gallina y sin sus huevos de oro.
j) ( ) La codicia del hombre fue mayor que su suerte en tener la ave.

Hispanos en los Estados Unidos

Una de las características de los Estados Unidos es la riqueza racial y de orígenes de su población. Los hispanos forman parte del país ya desde sus orígenes, aunque ha sido sobre todo a partir de los años 90 del pasado siglo cuando han empezado a constituirse en una minoría significativa. Según datos del U.S. Census Bureau, en 2005 vivían en los Estados Unidos unos 42.000.000 de hispanos, a los que cabría añadir unos 11.000.000 de inmigrantes en situación irregular.
Los hispanos son una minoría que, debido a sus diversos orígenes e intereses, a veces resulta poco homogénea. No son las mismas, las preocupaciones de un inmigrante ilegal que las de un exiliado cubano; ni tampoco piensa igual un recién llegado de Latinoamérica que algunos hispanos de Nuevo México que, por decirlo de algún modo, “siempre han estado allí”. Esto hace que los hispanos compongan una sociedad heterogénea, en la que sentirse hispano tampoco significa necesariamente ser hispanohablante, sino que la palabra hispano, o más frecuentemente, latino, los identifica con unos orígenes, unas creencias o una manera de ser o de vivir.
Hoy en día son la minoría más joven del país y en algunos estados superan ya el 30% de la población total. A esto hay que añadir el aumento vertiginoso del poder adquisitivo de los latinos, que se ha triplicado desde 2002. La importancia y el poder de los latinos se refleja también en los medios de comunicación:
Unas 500 publicaciones periódicas, centenares de emisoras de radio y varias cadenas de televisión en español se ocupan de sus asuntos. Además, entre los miembros de la comunidad hispana hay empresarios, alcaldes, senadores, congresistas e incluso miembros del gobierno.
La juventud de la comunidad, sumado al creciente poder económico de los latinos, hace que sean una minoría a tener en cuenta en el futuro de los Estados Unidos.

01. Contesta estas preguntas sobre la comunidad hispana estadounidense. De acuerdo con el texto. (1,0)

a) ¿Qué estado tiene mayor porcentaje de población hispana?


b) ¿Los hispanos, ¿son más jóvenes o mayores que el resto de la población blanca?

c) ¿Cuál es el origen mayoritario de los hispanos?


d) ¿Quién se divorcia más, los hispanos o los blancos no hispanos?

EJERCICIOS CON VERBOS – NOMBRE :………………………………………………

COMPLETA CON PRETERITO PERFECTO COMPUESTO
01. Este año……………… (conocer, tú) a tu pareja.
02. Hace un rato………………… (quedar, ella) con sus compañeros.
03. Esta mañana…………………. (desayunar, nosotros) demasiado.
04. Todavía no………………. (pensar, nosotros) en la solución al problema .
05. Esta tarde………………… (encontrarse, nosotros) con ellos en la farmacia.
06. Hace una hora ……………….(escribir, vosotros) a vuestros amigos.
07. Ya ………………………(terminar, nosotros) de hablar por teléfono.
08. Algunas veces …………………….(olvidarse, tú) de hacer los ejercicios.
09. Este mes …………………….(venir, él) cuatro veces a visitarnos.
10. Este año ……………………………..(ir, yo) al hospital dos veces.
11. Muchas veces ……………….(comer, vosotros) en la cafetería de la empresa.
12. En este siglo los avances técnicos ……………(ser) numerosos.
13. Esta semana ……………………………(llevar, ellos) el coche al taller.
14. Algunas veces ……………………(salir, nosotros) de marcha por Madrid.
15.Muchas veces ………………………(equivocarse, yo) de nombre.

2 – COMPLETA CON PRETERITO INDEFINIDO:
Ejercicios con verbos terminados en AR:
Jorge _______________ (viajar) a Barcelona.
Nosotros _____________ (tomar) el ómnibus.
Usted _______________ (trabajar) demasiado.
Ellos ____________ (trabajar) junto con el profesor en la clase.
Ella _________ (contestar) el teléfono en el comedor.
Vosotros _________ (estudiar) la lección todos los días.
Yo___________(escuchar) música latinoamericana.
El profesor ______________ (explicar) la lección con mucho detalle.
Él _______________ (preguntar) mucho y no ponía atención.
Ustedes _______________ (hablar) muy bien español.
María _______________ (comprar) el periódico todos los días.
Ejercicios con verbos terminados en ER:
Él _______________ (ver) televisión después de hacer las tareas.
Usted _______________ (comer) mucho más de lo necesario.
Ellos _______________ (vender) el auto para comprar uno nuevo.
Ellas no le _______________ (tener) miedo a la lluvia.
Vosotros _______________ (aprender) como mucha facilidad.
Ustedes _______________ (leer) muchos libros.
La camarera _______________ (poner) la mesa para el almuerzo.
Vosotros _______________ (hacer) los ejercicios siempre en la tarde.
El cartero _______________ (traer) un telegrama y dos cartas.
Ejercicios con verbos terminados en IR:
El avión _______________ (salir) a las 3 y media en punto.
Pedro _______________ (recibir) muchos amigos en su casa.
Las tiendas _______________ (abrir) a las 9 y media.
Usted _______________ (vivir) en una calle muy bonita.
Nosotros _______________ (subir) la escalera con cuidado.
Ellos _______________ (abrir) las botellas de vino.
Yo _______________ (escribir) dos poemas.
La mamá _______________ (partir) la torta a los niños.
Él ___________ (dormir) todos los días la siesta.
Ellos ___________(despedir) el año en la playa.

EJERCICIOS CON PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO

Completa el texto con la forma correcta del pretérito imperfecto de los verbos indicados.
Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía ........................ (haber) de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo ....................... ser) entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que ......................... (precipitarse) por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo ...................... (ser) tan reciente, que muchas cosas .......................... (carecer) de nombre, y para mencionarlas .......................... (hay) que señalarlas con el dedo. Todos los años, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados ......................... (plantar) su carpa cerca de la aldea, y con un grande (sic) alboroto de pitos y timbales ...................... (dar) a conocer los nuevos inventos. Primero llevaron el imán. Un gitano corpulento, de barba montaraz y manos de gorrión, que se presentó con el nombre de Melquíades, hizo una truculenta demostración pública de lo que él mismo ..................... (llamar) la octava maravilla de los sabios alquimistas de Macedonia. Fue de casa en casa arrastrando dos lingotes metálicos, y todo el mundo se espantó al ver que los calderos, las pailas, las tenazas y los anafes se ..................... (caer) de su sitio, y las maderas .......................... (crujir) por la desesperación de los clavos y los tornillos tratando de desenclavarse, y aun los objetos perdidos desde hacía mucho tiempo ........................ (aparecer) por donde más se les había buscado, y se .......................... (arrastrar) en desbandada turbulenta detrás de los hierros mágicos de Melquíades. Las cosas, tienen vida propia - ......................... (pregonar) el gitano con áspero acento - todo es cuestión de despertarles el ánima.
José Arcadio Buendía, cuya desaforada imaginación ........................ (ir) siempre más lejos que el ingenio de la naturaleza, y aun más allá del milagro y la magia, pensó que .............. (ser) posible servirse de aquella invención inútil para desentrañar el oro de la tierra.
Melquíades, que .............................. (ser) un hombre honrado, le previno: Para eso no sirve. Pero José Arcadio Buendía no ..................... (creer) en aquel tiempo en la honradez de los gitanos, así que cambió su mulo y una partida de chivos por los dos lingotes imantados.
Primera parte del capítulo 1° del libro “Cien años de soledad” de Gabriel García Márquez.

LA CIUDAD DEL FUTURO

La base de la ciudad del futuro será la inteligencia. Las ciudades preindustriales eran esqueleto y piel, techos y paredes, diseñadas casi en exclusiva para protegernos de las inclemencias del tiempo. Las ciudades industriales construyeron sistemas para la canalización del água y de la energia. Pero las del siglo XXI serán organismos vivos, dotados de inteligencia propia. Y su sistema nervioso será Internet.

1 - Según el texto, los techos y las paredes de las casas de las ciudades preindustriales:
(A) serán sustituídos por el sistema nervioso de Internet;
(B) no serán más necesarios, pues no habrá más
inclemencias del tiempo;
(C) corresponden, respectivamente, al esqueleto y piel de esas estructuras;
(D) eran organismos vivos, dotados de inteligencia propia;
(E) no existirán más en las casas del futuro.

2 - “diseñadas casi en exclusiva para protegernos”; la expresión subrayada corresponde semanticamente a:
(A) con la única finalidad de;
(B) exclusivamente;
(C) con exclusión de;
(D) salvo la finalidad de;
(E) incluso con la finalidad de.
3 - “Pero las del siglo XXI serán organismos vivos”; si, en lugar de siglo XXI, tuviéramos siglo XV, la forma verbal adecuada sería:
(A) serían;
(B) habrían sido;
(C) fueron;
(D) hubiesen sido;
(E) eran.






4 - La frase abajo en que la forma de la conjunción Y/E está equivocada es:
(A) Hombres y mujeres vivirán en casas inteligentes;
(B) Las casas futuras no serán construídas de madera e hierro;
(C) Las casas resistirán a veranos e inviernos;
(D) Paredes y techos tenían la función de protección contra las inclemencias del tiempo;
(E) Las casas tenían agua y energia.

5 - La principal marca de que este texto se dirige a un tiempo futuro es:
(A) la referencia a realidades totalmente desconocidas;
(B) la referencia a Internet;
(C) la presencia de la inteligencia como algo a ser ultrapasado;
(D) el empleo del futuro del presente;
(E) la sustitución del techo y de las paredes por la Internet.

CLAVE:

Caperucita Amarilla

“Temía todo aquella Caperucita. Ya no se reía. No iba a fiestas. No subía ni bajaba escaleras. Tosía sin estar resfriada. Oía cuentos de hadas y temblaba. No jugaba nada más, ni la rayuela.”

“Temía los truenos. Lombriz para ella era serpiente. Nunca salía al sol porque temía su sombra. No salía al patio para no ensuciarse. No tomaba caldo para no mojarse. No se bañaba para no despegarse. No hablaba para no atragantarse. No se quedaba en pie para no caerse. Entonces vivía parada, acostada sin dormir, con miedo de pesadillas.”

“De todos sus temores, el que más la atormentaba era el pánico del tal Lobo. Un Lobo que nunca se veía, que vivía allá muy lejos, del otro lado de la montaña, en una cueva en Alemania, llena de telas de araña, en una tierra tan rara que puede ser que el tal Lobo siquiera existía.”

“Aún así, Caperucita temía más y más y más encontrar un Lobo. Un Lobo que no existía.”

“Caperucita Amarilla de tanto pensar en el Lobo, de tanto soñar con el Lobo, de tanto esperar el Lobo, un día dio con él que era así: carota de Lobo; ojazo de Lobo; tipazo de Lobo y principalmente una bocota tan grande que era capaz de comer dos abuelitas, un cazador, rey, princesa, siete ollas de arroz y un sombrero de postre.”

“Sin embargo, lo más cómico es que en cuanto vio el Lobo, Caperucita Amarilla fue perdiendo aquel miedo, el miedo del miedo del miedo de un día encontrar un Lobo. Fue pasando aquel miedo del miedo que tenía de encontrar el Lobo. Ha quedado sólo un poquito de miedo de aquel Lobo. Después se acabó el miedo y ella se quedo sola con el Lobo.”

LOBO: (CON CARA PREOCUPADA, PIENSA) — Me parece que esta chiquita no me tiene miedo. ¡Ay, qué vergüenza! Un lobo, cuando no mete miedo a una niñita es un fraude, motivo de broma en el club de los villanos. Me siento desnudo de tanta vergüenza.

LOBO: (SE QUEDA TRISTE, PERO DESPUÉS, CON RABIA EMPIEZA GRITAR:)
¡Yo soy un lobo!

Caperucita es indiferente.

LOBO: ¡Yo soy un lobo! ¡Yo soy un lobo! ¡Yo soy un Lobo!

Caperucita sigue indiferente y empieza a reírse, entonces el Lobo grita su nombre unas veinte veces.

LOBO: lobo, lobo, lobolobolobolobolobolobolobolobolobolobolo….

CAPERUCITA: ¡Párate! Párate ahí, ¡ahora!, ¡ya! Así como estás.

“El lobo parado, sorprendido ya no era más lo-bo, era un bo-lo (pino de boliche) temblando con miedo de ser blanqueado por la niña.”

CAPERUCITA: Tú no eres un lobo, eres tan sólo un bolo tonto que no me mete miedo, pues puedo derrumbarlo con un pelotazo si tengo ganas.

“Caperucita no pegó aquel lobo echo bolo, porque prefiere otros juegos. Además ahora ella juega todo, menos los bolos. No teme la lluvia ni huye de garrapatas.”

“Se cae, levanta, se lastima, va a la playa, entra en el matorral, sube en los árboles, roba frutas después juega la rayuela con el primo de la vecina, con la hija del fontanero, con la sobrina de la madrina y el nieto del zapatero.”

“Mismo cuando está sola, inventa un juego. Y transforma en compañero cada miedo que tenía: el trueno se ha vuelto Notrue, la cucaracha Cacuchara, la bruja Jabrú y el diablo Boldía.

FIN

¡Ah!, otros amigos de Caperucita Amarilla: el Gondra, la Zalechu, el Barón-Ti, el Tío Coco y todos los Truosmons.”