domingo, 18 de outubro de 2009

HIPERTEXTO

A forma de postagem da tese de doutorado da Maria Helena Pereira Dias foi muito interessante a junção das ideias com o tema da pesquisa e o formato de leitura na web. Gostei muito da maneira como foi colocada a definição e a exemplificação de hipertexto;
Essa informação adicional acrescentou na minha compreensão sobre o que é realmente um hipertexto, pois ilustrou muito bem um tema que não é novidade em uma roupagem diferente.
Como leitora não apenas interagi, mas tive a facilidade e oportunidade de explorar os temas nas quais me chamaram mais a atenção, decidindo o rumo que seguiria do texto realizando uma leitura saltadora.
Sem duvidas essa forma de ler é positiva e devido ao meu trabalho digo que estou familiarizada com leituras na internet - claro que não posso deixar de dizer sobre o conforto de ler em papel; mesmo assim cada dia que passa o avanço da tecnologia computacional me deixa mais ‘tentada’ em utilizar seus inúmeros recursos.
Minha definição: entende-se por hipertexto ao conjunto de informações geradoras de mais informações que se interligam em algum ponto.

REFLEXAO


Onde há música

não pode haver maldade.



Miguel de Cervantes

quinta-feira, 15 de outubro de 2009

A ESCOLA( Paulo Freire)


Nesse dia tão importante fiquei com a vontade de desejar a vocês , tenham a felicidade de encontrar uma escola como a que Paulo Freire vislumbrou. Apesar do neoliberalismo, da violência na escola, do individualismo que temos vivido, um outro mundo é possível. Ele se faz conosco. Que essas palavras de Paulo Freire tenham o poder das profecias, que a nossa geração consiga construir uma escola humana.


"Escola é...

o lugar onde se faz amigos

não se trata só de prédios, salas,

quadros,programas, horários, conceitos...

Escola é, sobretudo, gente,
gente que trabalha, que estuda,

que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente,

o professor é gente,o aluno é gente,
cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

na medida em que cada um

se comporte como colega, amigo, irmão.

Nada de ‘ilha cercada de gente por todos os lados’.

Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir

que não tem amizade a ninguém

nada de ser como o tijolo que forma a parede,

indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar,

não é só trabalhar,

é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,

é conviver, é se ‘amarrar nela’!

Ora , é lógico...

numa escola assim vai ser fácilestudar,

trabalhar, crescer,fazer amigos, educar-se,ser feliz.

"FELIZ DIA PARA OS JÁ PROFESSORES

segunda-feira, 12 de outubro de 2009

POR QUE O ENSINO A DISTANCIA (EAD) CHEGOU PARA FICAR?

Olá pessoal, como sabem trabalho com curso superior em EAD vai aqui uma parte do meu artigo. BJUS...Daniella
Resumo

O percurso do EAD no Brasil, e os avanços e a disseminação das tecnologias que descortinam nova visão de ensino e aprendizagem para a educação a distancia com o suporte da internet. A sua contribuição para as pessoas capacitarem ou a oportunidade de terem um diploma de ensino superior. Esse artigo pretende mostrar os pontos que favorecem ao interessado a fazer o curso e os seus métodos utilizados , o uso de ambientes virtuais e digitais para o desenvolvimento de um processo educacional interativo que propicia a produção de conhecimento individual e em grupo, na qual pretende romper com as distancias e a distribuição do tempo, viabilizando assim uma serie de interferências. A evolução do aluno no curso é apenas a conseqüência de sua participação e desenvolvimento inteiramente definidas a priori.
Palavras- chave: EAD - Aprendizagem Cooperativa– pontos positivos do EAD – interação.
Introdução
Para entender melhor o avanço do EAD no Brasil, faço aqui um breve percurso histórico - a história da educação a distância no Brasil teve início em 1904, com o ensino por correspondência. Na época, instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem exigir escolarização anterior. Este modelo foi consagrado com a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, concebida por um grupo liderado por Henrique Morize e Roquete Pinto (1923), e também com o surgimento do Instituto Monitor (1939), do Instituto Universal Brasileiro (1941) e de outras organizações similares. Entre 1970 e 1980, instituições privadas e organizações não governamentais (ONGs) começaram a oferecer cursos supletivos a distância, com aulas via satélites complementados por kits de materiais impressos. A universidade virtual, compreendida como ensino superior a distância com uso de Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC), surgiu no Brasil na segunda metade da década de 1990.
As universidades brasileiras passaram a se dedicar à pesquisa e à oferta de cursos superiores a distância e ao uso de novas tecnologias nesse processo a partir de 1994, com a expansão da Internet nas Universidades de Ensino Superior (IES) e com a publicação da Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional (LDB), em dezembro de 1996, que oficializou a EAD como modalidade válida e equivalente para todos os níveis de ensino. Em 1997, universidades e centros de pesquisa passaram a gerar ambientes virtuais de aprendizagem, iniciando a oferta de cursos de pós-graduação latu sensu via internet, demarcando, assim, entre 1996 e 1997, o nascimento da universidade virtual no Brasil.
Entre 1999 e 2001 universidades virtuais formaram redes de cooperação acadêmica, tecnológica ou comercial entre instituições brasileiras, e entre estas e organizações internacionais.

Pontos positivos para fazer EAD

A nova era que vivenciamos – a era do avanço tecnológico nos auxilia e contribui para a plena realização dos potenciais humanos, pois a promoção da aprendizagem é prioritária, como foi já foi - dito o avanço das informações possui uma velocidade crescente a cada minuto e ficar apenas nos tradicionais métodos de ensino ( lousa, giz, livros ) para obter um diploma e assim garantir um emprego não é mais satisfatório , devido a milhões de novos conhecimentos que se acumulam no dia-a-dia dos avanços científicos do nosso tempo. Surge a necessidade de uma educação permanente, que assegure a atualização das pessoas, com seus estudos próprios, passando a ser indispensável para o adequado exercício de uma profissão e a opção é fazer um curso EAD e assim propiciar os estudos continuados. A essa nova forma de aprendizagem chegou para ficar, pois vemos a cada ano a busca pelos cursos a distancia aumentar gradativamente.
A descoberta da informática no uso da educação vai além de todas as expectativas mais otimistas de nós monitores, para os educadores e cientistas têm feito dessa ferramenta uma nova era da educação e oportunidade , quando o assunto é tempo , distância e dinheiro. Baseando nessas ideias faço a pergunta: Por que o ensino a distancia (EAD) chegou para ficar?
Enumero essas ideias:
Distância - uma das melhore motivações para que o interessado matricule nesse novo método de ensino superior, pois desvinculam a necessidade presenciais físicas , o discente tem a oportunidade de evitar a deslocar do seu local para uma outra região.

Tempo - Devido a uma das características de nossa sociedade é a correria do trabalho, da família, ou seja, inúmeros males que paradoxalmente atrapalha no vida do homem em administrar o seu devido uso do tempo – dessa maneira , a educação a distancia possibilita a escolha , a gerenciar seu tempo de estudo e dedicação ao saber.

Finanças - um outro fator que possibilitou o crescimento de alunos no EAD, pois o custo e beneficio é incomparável, é menor do que a educação presencial, tendo a mesma oportunidade de obter um curso superior e capacitar no mercado de trabalho em qualquer área.

Oportunidade de fazer cursos – A Essa nova forma de estudar exige muito mais do aluno; para que isso ocorra o curso EAD possui não apenas os professores, mas tutores e monitores em perspectiva de treinamento, formação, reciclagem ou capacitação desses profissionais para fazer o melhor possível.
Possibilidade de entrar em contato com outros estudantes de diferentes classes sociais, culturais, econômicas e experimentais - outro fator que gera a possibilidade de integração de diferentes pessoas, culturas e bagagem profissional, essa troca possibilita o crescimento de conhecimentos através da troca colaborativa e cooperativa. Os alunos ganham muito nessa troca.

No caso onde trabalho, os cursos são feitos pela intensa interação dos alunos nas atividades online e presencial. A motivação do aluno é o grande segredo para o sucesso do ensino à distância tendo o professor a função de mediador e orientador no curso. A interação de alunos e professores se faz ainda mais necessários sendo que alguns especialistas definem a EAD como sendo um processo interacionista.
Ressaltando a teoria interacionista segundo Oliveira ao se referir
sobre a concepção de Vygotsky:
"Uma metodologia interacionista favorece as relações entre desenvolvimento e aprendizado, e, particularmente, sobre a zona de desenvolvimento proximal, estabelecendo forte ligação entre o processo de desenvolvimento e a relação do indivíduo com seu ambiente sócio-cultural e com sua situação de organismo que não se desenvolve plenamente sem o suporte de outros indivíduos de sua espécie".
A educação a distância com suporte em ambientes digitais numa perspectiva de interação e construção colaborativa de conhecimento favorece também ao aluno o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas com a escrita para expressar o próprio pensamento, interpretação de textos, hipertextos e leitura de idéias registradas pelo outro participante.
É preciso saber usar esse poder da tecnologia que esta em nossas mãos, pois, temos que fazer como fazemos com a nossa vida e com o próximo. Como por exemplo, se formos uma pessoa aberta faremos dela uma ponte para comunicarmos melhor e mais. Mas, se formos pessoa desconfiada, fechada ou autoritária usaremos dela superficialmente ou apenas para mostrar um poder. Saibamos aproveitar e lembremos: para render o sucesso é saber o quanto distante está o horizonte que o mesmo é capaz de alcançar, e saber escolher os melhores caminhos para chegar ao objetivo maior, sendo para a maioria das pessoas a prosperidade.
REFERENCIAS
GUIMARÃES, P. V. A contribuição do Consórcio Interuniversitário de Educação Continuada e a Distância – BRASILEAD – para o desenvolvimento da educação nacional. Em Aberto.
Brasília, ano 16, nº. 70, p. 28-33, abr/jun, 1996.
DAVIS, Cláudia & OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia na Educação. São Paulo:
Cortez, 1994.

Os Gêneros Discursivos: Poesia!

Os Gêneros Discursivos: Poesia!

Poesia!


Ainda que mal.
Ainda que mal pergunte,
ainda que mal respondas;
ainda que mal te entenda,
ainda que mal repitas;
ainda que mal insista,
ainda que mal desculpes;
ainda que mal me exprima,
ainda que mal me julgues;
ainda que mal me mostre,
ainda que mal me vejas;
ainda que mal te encare,
ainda que mal te furtes;
ainda que mal te siga,
ainda que mal te voltes;
ainda que mal te ame,
ainda que mal o saibas;
ainda que mal te agarres,
ainda que mal te mates.
Ainda assim te pergunto
e me queimando em teu seio
me salvo e me dano: AMOR.




Carlos Drummond de Andrade.